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生命安全主题教育“心有阳光 何惧风雨”

4月27日下昼,在各班主任的组织下,望岳校区开展了“生命教导”主题班会。经由过程班会,班主任积极向导门生开释负面情绪和压力,前进了门生的情绪管控和生理抗压能力。

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复课后面对新冠疫情的孕育发生的影响,门生的进修生活状态和生理状态发生变更,加上疫情时代社会和家庭的负面情绪传导,门生生理危急凸显。若何维持乐不雅向上的心态?若何维持舒适美好的心情?若何在疫情的阴霾下探求生活的阳光?成为班主任师长教师们迫在眉睫必要办理的问题。新冠肺炎疫情给门生带来了必然的生理冲击,部分门临盆生了焦炙、烦躁、掉眠、惊恐等情绪。在前期生理康健疏导的根基上,复学后各班级出力加强门生生理康健教导,实现门生的生理“复位”。

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望岳校区积极成立生理疏导干预引导小组,指示各年级、班级做勤门生防疫生理康健教导事情。对全体教职工开展防疫常识遍及和生理危急干预培训,提升班主任、授课西席察看与识别门生生理行径变更的能力,同时,黉舍建立全员教职工介入的生理指点体系,精确应对门生可能呈现的不良生理状态,构建发迹长、班级、年级、黉舍四级联动的门生生理康健教导应对模式。

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各班级经由过程班会活动、讲堂察看、线上发言等渠道,周全懂得门生的身心状况,准确把握门生对疫情的惊恐、对学业的焦炙、对开学后自身康健的担忧等真实生理需求,班级西席团队合营切磋确定集体生理指点导向。以班级为单位开展疫情危机下生理调节、生命教导活动主题班会。周全筛查因疫情导致不良生理状态的门生,并开展个别生理指点、周全跟踪建档立卡。对面临升学压力的初三门生及家长开展线上交流疏导、个别生理指点;对贫苦、留守、残疾、单亲等逆境门生给予重点关爱,培养门生形成积极心态,提升生理康健素养。

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望岳校区班主任、任课西席根据黉舍“三案九制”要求,在班级日常治理事情中,重视修立优越的班级生理情况,重视师生关系、同砚关系、进修生长、轨制文化等要素扶植,按期召兴奋理康健教导活动形式的班会,在门生教导和指点历程中运居生理学常识,对特殊门生群体开展常常性谈心交流活动,给予需要的关爱。

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经由过程按期的生理康健指点,门生们调节心态、调控情绪、遭遇挫折和适应情况的能力获得了慢慢前进,生理康健成长水平赓续成长。经由过程常常性的生理康健向导,师长教师们识别和干预门生生理成长问题的能力也赓续提升。在这样心育氛围浓厚的校园里,门生们定能向着阳光茁壮生长。

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